- Las Guías explican cómo introducir la Educación Vial en los ciclos educativos.
Todos tomamos el autobús o el metro, somos peatones, conducimos un coche, moto o bici, somos pasajeros… A cualquier edad el tráfico nos afecta.
Paradójicamente, un estudio de la Universidad de Valencia mostró que el 58% de los alumnos recibe Educación Vial un solo día al curso; solo el 24% de los profesores que participan en la Educación Vial tiene formación específica, y que el 82% solo plantea actividades teóricas. Y además, el 61% desconoce que existen personal (Coordinadores de Educación Vial) y material específico en las Jefaturas Provinciales.
Por ello, la DGT publica unos documentos que explican a los docentes cómo incluir la Educación Vial en las clases, la importancia de incluirla en el curriculum, y da pistas de cómo hacerlo, los objetivos y qué materiales facilita la DGT en las diferentes etapas de la Educación: Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Educación de Adultos.
EDUCACIÓN DE ADULTOS
La educación vial se trabaja sobre situaciones viales cotidianas. Es clave analizar los actos –propios y de otros– y sus consecuencias: esto marca la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto, entre vida y muerte.
¿Cómo abordarla?
Puede enfocarse de forma transversal (integrada en distintas materias) o como centro de interés individual (proporciona gran número de situaciones reales). Permite trabajar la comprensión de textos e imágenes (señales, formularios…), incorporar la matemática a situaciones cotidianas (cálculo de frenadas, consumo de gasolina, velocidad…), analizar problemas sociales (igualdad hombre-mujer, superación de prejuicios, resolución de conflictos…) y medioambientales…
Ve en nuestro reportaje en PDF cómo abordar la Educación Vial en otras fases educativas.
Aprender con el Parte Amistoso de Accidentes
Resolver un hipotético incidente de tráfico rellenando el Parte Amistoso de Accidentes permite aprender trabajando diferentes actitudes y habilidades.
1 Comprensión y expresión lectora: saber seguir el orden, rellenar los campos adecuadamente, responder las preguntas, expresarse con claridad y brevedad…
2 Resolución de conflictos: aprender a dialogar, mantener la calma, aceptar pequeñas adversidades de forma constructiva…
3 Usos sociales de la lengua: para evitar estereotipos, juicios de valor, prejuicios clasistas, sexistas o racistas…
4 Describir situaciones por escrito y mediante croquis
5 ‘Leer’ situaciones cotidianas en términos matemáticos: distancias, velocidad, costes de reparación, presupuestos…
6 Uso de nuevas tecnologías: para buscar y descargar partes de una web, rellenar formularios on-line, enviar un mensaje a la compañía de seguros…
Fuente: Revista DGT
- Las Guías explican cómo introducir la Educación Vial en los ciclos educativos.
Todos tomamos el autobús o el metro, somos peatones, conducimos un coche, moto o bici, somos pasajeros… A cualquier edad el tráfico nos afecta.
Paradójicamente, un estudio de la Universidad de Valencia mostró que el 58% de los alumnos recibe Educación Vial un solo día al curso; solo el 24% de los profesores que participan en la Educación Vial tiene formación específica, y que el 82% solo plantea actividades teóricas. Y además, el 61% desconoce que existen personal (Coordinadores de Educación Vial) y material específico en las Jefaturas Provinciales.
Por ello, la DGT publica unos documentos que explican a los docentes cómo incluir la Educación Vial en las clases, la importancia de incluirla en el curriculum, y da pistas de cómo hacerlo, los objetivos y qué materiales facilita la DGT en las diferentes etapas de la Educación: Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Educación de Adultos.
EDUCACIÓN DE ADULTOS
La educación vial se trabaja sobre situaciones viales cotidianas. Es clave analizar los actos –propios y de otros– y sus consecuencias: esto marca la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto, entre vida y muerte.
¿Cómo abordarla?
Puede enfocarse de forma transversal (integrada en distintas materias) o como centro de interés individual (proporciona gran número de situaciones reales). Permite trabajar la comprensión de textos e imágenes (señales, formularios…), incorporar la matemática a situaciones cotidianas (cálculo de frenadas, consumo de gasolina, velocidad…), analizar problemas sociales (igualdad hombre-mujer, superación de prejuicios, resolución de conflictos…) y medioambientales…
Ve en nuestro reportaje en PDF cómo abordar la Educación Vial en otras fases educativas.
Aprender con el Parte Amistoso de Accidentes
Resolver un hipotético incidente de tráfico rellenando el Parte Amistoso de Accidentes permite aprender trabajando diferentes actitudes y habilidades.
1 Comprensión y expresión lectora: saber seguir el orden, rellenar los campos adecuadamente, responder las preguntas, expresarse con claridad y brevedad…
2 Resolución de conflictos: aprender a dialogar, mantener la calma, aceptar pequeñas adversidades de forma constructiva…
3 Usos sociales de la lengua: para evitar estereotipos, juicios de valor, prejuicios clasistas, sexistas o racistas…
4 Describir situaciones por escrito y mediante croquis
5 ‘Leer’ situaciones cotidianas en términos matemáticos: distancias, velocidad, costes de reparación, presupuestos…
6 Uso de nuevas tecnologías: para buscar y descargar partes de una web, rellenar formularios on-line, enviar un mensaje a la compañía de seguros…
Fuente: Revista DGT